الموضوع: تقييم المعلم ..شارك معي

يا الله .. مافية ولا رد ..شكرا للتفاعل ..ربما هذا هو دور المعلم..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يفترض في التقدير الذي يحصل عليه المعلم في نهاية العام الدراسي أن يكون انعكاساً حقيقياً ومقياساً أكيداً لكل الأنشطة التي قام بها؛ كالحضور والانصراف، والعمل داخل الفصل، والإبداعات التي قدمها، والنشاطات اللاصفية والعلاقات الإنسانية والهندام وغيرها من الأمور ذات الأهمية الكبيرة المؤثرة في العملية التربوية في المدرسة. تلك الأعمال التي أصبحت من الروتين اليومي بحيث أصبح معها التقدير(ممتاز) يناله كل معلم من المعلمين، وبمرور الوقت أصبح (ممتاز) حق مكتسب من حقوق المعلم لا يمكن التنازل عنه، ويطلب المزيد كل عام، وإن كان لا يقوم بدوره على أحسن وجه، أولا يتناسب جهده، طول تلك الفترة، مع التقدير.
إن الشهادة التي يحصل عليها المعلم من قبل الإدارة المدرسية، يفترض فيها أن تكون ذات مصداقية ودلالة أكيدة على التميز والاقتدار، أي المعلم الذي يحصل على تقدير ممتاز لا بد أن تكون لديه الصفات التي تتلاءم مع هذا التقدير، بمعنى أن يكون في قمة العطاء، وتعطى الشهادة له ليس لشخصه، بل للجهد الكبير الذي بذله طوال العام الدراسي، دون النظر للسنوات السابقة والتقديرات التي نالها في الماضي أو التقارير التي حصل عليها من مدارس أخرى، أن كان ومستجداً في مدرسة من المدارس، بل يجب أن يكون التقدير متحرراً من عقدة التقدير السابق سلباً كان أو إيجاباً، بمعنى أن كان يستحق التقدير بالزيادة يرفع إلى الأعلى وألا ينقص حسب الجهد المبذول والعطاء الذي قدمه، فالمقدار القابل للزيادة لا بد أن يكون قابل للنقصان، وهذا ما لا يحدث في تقارير آخر العام الدراسي، مما أفقد جزء كبير للمعنى الذي وضع من أجله هذا التقييم.
اترك المجال للبقية للتعليق
وعذراً على تأخر الرد
وشكراً

شكرا على تفاعلك معي ..وفي الحقيقة ارغب باضافة المصداقية في العمل .. والعمل من اجل الطالب اولا ..فاذا لم يكن هناك انتاج للطلبة ومردود ايجابي وحضور لاعماهم فلن يكون هناك دور لهذا المعلم .. والا اشرايكم ؟؟

طبعاً اعتقد من اهم الشروط هي المصداقيه ...........كلامك سليم يا ورد
ايضاً العمل هو من اجل طلابنا والرقي بهم لأعلى مستوى ممكن................. كلامك لا غبار عليه يا ورد
والإنتاج ايضاً ماهو إلا دليل مهم لنجاح المعلم مع طلابه............. يااااااااااااااااااااوردد ددددددددددددددد
على فكره: فيه احد مدراء المدارس قال لأحد معلميه وهم كانوا يتحدثون عن التقييم ووضع درجة الأداء الوضيفي

{نصف الكأس مملوء والنصف الآخر عليك أن تملؤه}
وش رأيك بهذه المقوله؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وشكراً

بارك الله فييك .. والمقولة اذا تقصد فيها المعلم .. فبالفعل ربما علية ان يملا نصفة الاخر بالقراءة والخبرة والتجربة والمعرفة ..
واذا قصدت الطالب .. فتعبة طوال العام الدراسي يجب ان يراه في متعلمية ..اي ان يملا كاسة بالناتج والنتائج التعليمية وليس ما حققة هو لنفسة كفنان ..
والبعض ربما يفسرها للمشرفين ..فالمعلم يؤدي ما علية ولكن مع هذا فارغ ثقافيا وهنا على المشرف ان يوجهه ويثير دافعيتة ويملأ الفراغ الثاني للمعلم .. والمقولة حلوووه بس ربما تحمل معان اخرى وضحها لي ..؟؟

للأسف تقييم المعلم ( معلم التربية الفنية ) متعلق بلوحة تعلق في إدارة المدرسة وتنال إعجاب المدير بغض النظر عن جميع مايميزه من عدد الحصص والنشاطات المنتشرة في جميع أنحاء المدرسة وحب الطلاب للمادة وإنتاجهم والمحافظة على الدوام و............................ أين الأمانه ياموجهات التربية الفنية الرجاء التعليق .

مرحبا ورد ..
لقد طرحتي موضوع ارقني طويلا .. فعندما تعينت كنت في قمة النشاط والحماس في التدريس والأنشطة ..... ألخ ..
ولاحظت أن بعض المدرسات ذوات الخبرة لا يبذلن نصف الجهد الذي أبذله وكنت في غاية الإستغراب ، وقد حللت ذلك بأنهن ربما أحسسن بالتعب أو بالشبع من التدريس لذلك قد فترت همتهن .. ولكن ألا يردن تقادير عالية لماذا لايبذلن جهد للحصول على هذا التقدير ... ( مع أن وجهة نظري هي أنه يجب أن يؤدين عملهن حبا في العمل والتدريس وليس للتقدير العالي فقط ) .
المهم اكتشفت في النهاية أنهن ضامنات التقدير العالي بحكم خبرتهن ووجودهن في الميدان منذ سنيييييين لذلك هن يستحقن التقدير العالي بدون أي جهد ( زين منهن أنهن يداومن ) ..
وسؤالي الذي لا أجد له اجابه (( ما فائدة الخبرة إذا لم تسخر في خدمة الطالب أولا والميدان بكل مافيه ثانيا ))
ولكن في النهاية لكل مجتهد نصيب .. والله لا يضيع عمل عامل ..
ودمتم سالمين .. وتمنياتي للجميع بالتقادير العالية ان شاء الله ..
...... شمسه ......